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    福建自考网> 试题题库列表页> 在桌面上排列一行围棋子让幼儿采取三种不同的方式点数:(1)一面一个一个地依次拨动围棋子,一面数数;(2)让幼儿用手指一个一个地依次点数;(3)让幼儿一面从    容器里一个一个地取出围棋子放在桌子上,一面计数。结果表明,第一种方式的计数    成绩优于后两种方式的成绩。    根据上述案例。回答下列问题:    (1)这种现象说明了什么?产生这种现象的原因是什么?    (2)影响幼儿计数活动的因素还有哪些?

    2010年10月学前儿童数学教育

    卷面总分:     试卷年份:2010    是否有答案:   

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    试题序号

    在桌面上排列一行围棋子让幼儿采取三种不同的方式点数:

    (1)一面一个一个地依次

    拨动围棋子,一面数数;(2)让幼儿用手指一个一个地依次点数;

    (3)让幼儿一面从

        容器里一个一个地取出围棋子放在桌子上,一面计数。结果表明,第一种方式的计数

        成绩优于后两种方式的成绩。

        根据上述案例。回答下列问题:

        (1)这种现象说明了什么?产生这种现象的原因是什么?

        (2)影响幼儿计数活动的因素还有哪些?


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    幼儿学习加法比减法容易的原因是( )

    • A、幼儿在生活中接触加法比减法早
    • B、加法运算是运用顺接数的方法
    • C、加法是两个数群的合并,无需加数之间的比较
    • D、减法中数群的比较相对复杂
    • E、减法使用倒着数的方法才能解决

    量的本质特征在于它是( )

    • A、连续的
    • B、可测的
    • C、可比的
    • D、可逆的

    从任何一个角度提出教育目标,其归宿都需落实到( )

    • A、社会需求
    • B、学科结构
    • C、儿童发展
    • D、教学活动

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